二、乐音的特性比较以下两种声音,并说说它们有哪些不同之处?一、响度1. 定义:响度就是指声音的强弱(或大小)。2. 探究响度与什么因素有关演示:用不同的力敲音叉,观察乒乓球被弹起的幅度,听声音的大小。响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。物理学中把物体振动的幅度叫做振幅。另外,响度...   全文阅读
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1、看了图片,你想到了哪首歌?这首歌是谁唱的?你怎么知道的?2、最后一句能唱上去吗?扯开嗓子喊行不行?3、同学们听歌时,谁注意到我做了什么,使声音发生了什么变化??声音有轻有响、有高有低,不同的声音还有不同的特色。?它们分别与哪些因素有关呢?第二节乐音的特征?概念:人耳感觉到声音的大小或强弱程度称为...   全文阅读
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温故知新:小明、小花和小强一起在实验室 做了如下几个实验: 小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉喉头振动了; 小花把发声的音叉放在水中激起水花; 小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔,敲响钟后, 把纸在笔尖下迅速拖过,纸上便画出一条来回弯曲 的细线。 (1)他们在探究什么问题? (2)分析上面的实验现象...   全文阅读
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第二节乐音的特性双泉初中动手做一做:将刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使它振动,你能听到声音吗?___________ 改变拨动的力的大小,听听声音有什么变化? 改变刻度尺伸出桌面的长度,听听声音有什么变化?1.声音的强弱(大小)叫响度 2.响度的单位是分贝符号:dB一、响度探究...   全文阅读
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第二节声音的特征同学们,下面老师请几位同学来表演发出各种声音,你能用一些成语对这些声音进行描述吗?知识回顾1、声音是怎样产生的? 2、声音是如何传播的?一、响度 1.把人耳感觉到的声音的强弱叫响度 2.响度的单位是分贝符号:dB 1.3 声音的强弱与什么因素有关?要使鼓声更响些,你会怎么做?鼓声...   全文阅读
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1人教版八年级物理上册第二章第2节吴忠八中叶吉玲课流程说 课 流 程3 《声音的特性》是人教版八年级物理上册第二章第2 节的教学内容。本节内容是《声现象》一章的重点, 在了解了声音的产生、传播之后,对身边出奇的声 音现象感到惊异的同时,适时提出声音的特性对帮 助学生建立概念至关重要。这对于学生从整体...   全文阅读
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§2.2 声音的特性小小音乐会各小组使用准备的乐器发出声音,全体同学注意倾听并回答问题: 听到的这些声音从感觉上有哪些不同?小组合作 用乐器演奏出不同音调的声音观察发出不同音调时发声体的振动情况有什么不同。 我爱阅读声音: 20Hz —— 20000Hz次声波: 低于20Hz超声波: 高于200...   全文阅读
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第二节 声音的特性1、知道乐音的三要素:音调、响度和音色教学目标2、知道乐音的音调跟发声体振动的频率有关,响度跟发声体的振幅有关3、不同发声体发出乐音的音色不同小结:1.物理学中,用_____描述物体振动的快慢,它等于 物体________________.它的单位是___,符号_____ 2.音调...   全文阅读
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我们听到的声音是千差万别的:小号声嘹亮挺拔,小提琴声柔和纤细,大提琴声稳重舒展,双簧管声甜美圆润,箫声则低沉飘逸‥‥‥它们有强有弱,有高有低,有的浑厚,有的清脆。那么声音为何有如此千差万别呢?二、乐音的特性回忆一下: 声音是如何产生的? 那么我们都有哪些方法可以使鼓发出声音呢? 鼓发声时,什...   全文阅读
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二乐音的特性声音的强弱叫做响度声音强,响度大;声音弱,响度小响度:声音的响度与什么因素有关?要使鼓声更响些,你会怎么做?想一想振动的幅度称为振幅信息快递鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关.想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的方法.猜一猜设计试一试响度与声源的__有关,__越大,...   全文阅读
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