跨栏跑技术分析-跨栏跑二、跨栏跑项目参数三、跨栏跑的技术特点与发展趋势四、跨栏跑技术动作分析五、规则一、跨栏跑运动的演进简史一.跨栏跑运动的演进简史跨栏跑是在快速跑动中连续跨过一定数量、一定高 度和一定间隔距离栏架的短距离径赛项目。经常进 行跨栏跑练习能够发展速度、力量、灵敏、柔韧等 身体素质...   全文阅读
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运球指导思想本课基于新时期提出的“立德树人”为指导思想,突出学生主体地位,自主学习,教师引导,积极创设有利于学生主动参与、互相学习的良好氛围。强调学生的运动体验,让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。 教学内容1、原地运球 2、行进间运球急停急起 3、体前变向换手运球 4、...   全文阅读
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1学习体育课学生《课堂常规》 一、上课前,体育委员要主动与任课教师取得联系,明确本课的内容和要求,并安排值日生准备好场地器材教具。 二、因伤病等特殊情况不能上课的学生,应在课前向教师说明,根据教师的安排参加适当活动或见习。 三、体育委员应在课前两分钟按教师的要求将全班队伍在指定地点集合好,并准确清点...   全文阅读
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1学生谈对奥运会的了解。 (1)古代奥运会。 (2)现代奥运会: 1889年,法国教育家顾拜旦提出恢复奥运会的建议。 第一届:1896年雅典 2000年共27届,实际举行24届。 奥林匹克会旗:五环旗。 奥林匹克格言:更快更高更强。 奥林匹克精神:和平与友谊。 1900年第二届奥运会女子首次获参赛权...   全文阅读
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健 身 走教学目标1.技能培养目标: 了解走的文化知识、健身价值及健身走的方法,掌握适合自己的几种形式健身走的练习方法。 2.身体发展目标: 通过健身走的练习,帮助学生形成正确的走的姿势和习惯,培养学生的柔韧性和上下肢的协调性,发展肢体的力量。 3.情感培养目标: 在练习中,学会自学,促进学生的相互...   全文阅读
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跨栏跑学情分析 ?高中学生身心发展逐渐成熟,已具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了一定的基本运动能力。在教学中只要引导得法,他们学习的主动性和积极性就会很容易实现, 我选择适应他们生理和心理发展的教学方法与手段,激发他们在练习中去独立思考,去发展他们的体能与智能,促进他们健康成长。...   全文阅读
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跨栏跑 一、项目简介跨栏跑运动起源于英国。17至18世纪时,英国一些地区畜牧业相当发达,牧民们经常需跨越畜栏,追赶逃跑的牲畜。节日里,一些喜爱热闹的年轻牧民还常常举行跳越羊圈的游戏,他们把栅栏搬到平地上,设若干个高矮和羊圈相仿的障碍,看谁能跑在最前面,这就是跨栏赛的雏形。跨栏跑是在一定距离内,跨过规...   全文阅读
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体验中长跑...   全文阅读
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接力跑 河北教育出版社 山西省曲沃中学校 高三年级 焦延慧 教学目标: 1、认知目标:学习不同接力跑的技术知识,了解各种接力跑的特点,掌握不同接力的方法,发展协调性。 2、技能目标:明确各部分分工和个人所扮演的角色,掌握好传、接棒时机与配合,提高接力跑的速度关键在于预跑时机,通过游戏竞争提高,掌握...   全文阅读
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高中体育青年教师教学 基本功大赛 (体育与健康学科) 教学内容:田径——三级跳远 三级跳远(第一课时)指导思想教学中以学生为主体,激发学生主动、积极的学习,通过学习三级跳远的技术和方法,明确学习三级跳远对自身发展的价值,尊重学生的个体差异,使每个学生都有不同程度的提高。结合学生表现出来的不同能...   全文阅读
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