语文园地二四年级上册赵同学: 阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。 彭同学: 可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。孙同学: 我要筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。 董同学: 我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。交流平台你能根据以上同学的对话,总结出阅读的好习惯吗?...   全文阅读
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语文园地二交流指导: 本次交流平台是交流读文章时如何动脑思考,养成善于提问的习惯,以加深对文章的理解。我们可以结合从本单元的课文中学到的方法来谈,也可以说说自己的阅读方法。交流平台交流示例: 阅读《一个豆荚里的五粒豆》的时候,我会从文章的内容、写法及作者想要表达的情感等方面来提出问题,并思考问题,...   全文阅读
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语文园地二驻zhù注zhù抄chāo钞chāo赔péi培péi堵dǔ赌dǔ煤méi媒méi氛fēn芬fēn贺hè账zhànɡ樟zhānɡ杠ɡànɡ 狡jiǎo猾huá注—驻抄—钞赔—培 堵—堵煤—媒芬—氛zhù上面两行字的读音相同,字形相同,但偏旁不同;下面三组字偏旁相同,但读音不同。chāopéi...   全文阅读
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语文园地二RJ四年级上习作小小“动物园”这次习作要求把自己的家想象成“动物园”,写写家里的每位成员。马喜欢自由奔跑却又小心谨慎,而我的爸爸似乎也是这样的。 每逢假期,爸爸都会充当“司机”,驾车带家人出门游玩。去年,爸爸带我自驾游,历经19天,跑了四千多公里。在我心中,爸爸这匹“马”可以带着我去到任何...   全文阅读
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语文园地二阅读的时候我要动脑筋思考,积极提出问题。可以试着从不同的角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。我要筛选出最值得思考的问题,加深对文章内容的理解。我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。交流平台这次“交流平台”介绍了一种阅读方法,即阅读时边读边思考,从不同角度提出问题,使自己的思考更全...   全文阅读
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鸽子——( )燕子——( ) 黄牛——( ) 蜜蜂——( ) 松鼠——( ) 蚂蚁——(  ) 喜鹊——( )绵羊——(  )和平友谊报春使者温和善良勤劳无私勤劳团结乖巧伶俐吉祥如意任劳任怨吉祥如意 勤劳无私 温和善良 和平友谊  乖巧伶俐 报春使者 勤劳团结任劳任怨下面这些动物象征着人类的什...   全文阅读
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习作:小小“动物园”[习作内容]把自己的家想象成一个“动物园”,想一想:你的家人和哪些动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里,你感觉怎么样?想好后,给家里的每个人都写上一段。[写法指导]第一步:审题  想一想你的家人和哪些动物相像,然后给家里的每个人都写上一段话。 第二步:立意  写出家...   全文阅读
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你的家里有哪些人?如果把家人比作一种动物,你们会把他们比作什么呢?小小“动物园”把自己的家想象成一个“动物园”,想一想:家里的人和哪些动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里,你感觉怎么样?给家里的每个人都写上一段。(1)图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相 似点的? (2)如果我们要写其他家...   全文阅读
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人教·四年级(上册)习作:小小“动物园”1.学会在观察中发现书中人物和动物的相似关系。 2.能用幽默的语言表现和谐温馨的家庭氛围。 3.能用生动有趣的语言展开描写。学习目标仔细观察动物图片和照片上的人物,找出他们之间的相似点。妈妈的头发和绵羊的毛相像,都是波浪卷; 妈妈最爱吃素,这和绵羊相似; 妈妈...   全文阅读
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同学们,大家都去过动物园吧?还记得自己见过的动物吗?习作导入动物各有各的特点。可是一想过,有一天把自己的家人和动物放 在一起比较吗?今天我 们一起走进习作—— “小小动物园”。习作“小小动物园”习作内容本次习作要求我们把自己的家想象成“动物园”,把家庭成员想象成某种动物,先看家人像哪种动物,哪儿...   全文阅读
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